PER186

تعليم التلاميذ عن تأثير الفريسيين

يحذّر يسوع رسله من التأثير الفاسد للفريسيين، الذي يرمز إليه «الخمير». ويروي متى ومرقس هذا التعليم أثناء عبور البحر نحو بيت صيدا، حيث ينقص التلاميذ الخبز. ويشير يسوع إلى قلة إيمانهم، داعيًا إياهم إلى إدراك البعد الروحي لكلامه فيما وراء الهموم المادية.

9 دقائق يسوع رسل الفريسيين التعليم الإيمان 10 آيات سفران

للاطلاع

النصوص الكتابية

متى
إِنْجِيلُ مَتَّى 16.5-12 (ترجمة فان دايك)

وَلَمَّا جَاءَ تَلَامِيذُهُ إِلَى ٱلْعَبْرِ نَسُوا أَنْ يَأْخُذُوا خُبْزًا.

وَقَالَ لَهُمْ يَسُوعُ: «ٱنْظُرُوا، وَتَحَرَّزُوا مِنْ خَمِيرِ ٱلْفَرِّيسِيِّينَ وَٱلصَّدُّوقِيِّينَ».

فَفَكَّرُوا فِي أَنْفُسِهِمْ قَائِلِينَ: «إِنَّنَا لَمْ نَأْخُذْ خُبْزًا».

فَعَلِمَ يَسُوعُ وَقَالَ لَهُمْ: «لِمَاذَا تُفَكِّرُونَ فِي أَنْفُسِكُمْ يا قَلِيلِي ٱلْإِيمَانِ أَنَّكُمْ لَمْ تَأْخُذُوا خُبْزًا؟

أَحَتَّى ٱلْآنَ لَا تَفْهَمُونَ؟ وَلَا تَذْكُرُونَ خَمْسَ خُبْزَاتِ ٱلْخَمْسَةِ ٱلْآلَافِ وَكَمْ قُفَّةً أَخَذْتُمْ؟

وَلَا سَبْعَ خُبْزَاتِ ٱلْأَرْبَعَةِ ٱلْآلَافِ وَكَمْ سَلًّا أَخَذْتُمْ؟

كَيْفَ لَا تَفْهَمُونَ أَنِّي لَيْسَ عَنِ ٱلْخُبْزِ قُلْتُ لَكُمْ أَنْ تَتَحَرَّزُوا مِنْ خَمِيرِ ٱلْفَرِّيسِيِّينَ وَٱلصَّدُّوقِيِّينَ؟».

حِينَئِذٍ فَهِمُوا أَنَّهُ لَمْ يَقُلْ أَنْ يَتَحَرَّزُوا مِنْ خَمِيرِ ٱلْخُبْزِ، بَلْ مِنْ تَعْلِيمِ ٱلْفَرِّيسِيِّينَ وَٱلصَّدُّوقِيِّينَ.

مرقس
إِنْجِيلُ مَرْقُسَ 8.14-21 (ترجمة فان دايك)

وَنَسُوا أَنْ يَأْخُذُوا خُبْزًا، وَلَمْ يَكُنْ مَعَهُمْ فِي ٱلسَّفِينَةِ إِلَّا رَغِيفٌ وَاحِدٌ.

وَأَوْصَاهُمْ قَائِلًا: «ٱنْظُرُوا! وَتَحَرَّزُوا مِنْ خَمِيرِ ٱلْفَرِّيسِيِّينَ وَخَمِيرِ هِيرُودُسَ».

فَفَكَّرُوا قَائِلِينَ بَعْضُهُمْ لِبَعْضٍ: «لَيْسَ عِنْدَنَا خُبْزٌ».

فَعَلِمَ يَسُوعُ وَقَالَ لَهُمْ: «لِمَاذَا تُفَكِّرُونَ أَنْ لَيْسَ عِنْدَكُمْ خُبْزٌ؟ أَلَا تَشْعُرُونَ بَعْدُ وَلَا تَفْهَمُونَ؟ أَحَتَّى ٱلْآنَ قُلُوبُكُمْ غَلِيظَةٌ؟

أَلَكُمْ أَعْيُنٌ وَلَا تُبْصِرُونَ، وَلَكُمْ آذَانٌ وَلَا تَسْمَعُونَ، وَلَا تَذْكُرُونَ؟

حِينَ كَسَّرْتُ ٱلْأَرْغِفَةَ ٱلْخَمْسَةَ لِلْخَمْسَةِ ٱلْآلَافِ، كَمْ قُفَّةً مَمْلُوَّةً كِسَرًا رَفَعْتُمْ؟». قَالُوا لَهُ: «ٱثْنَتَيْ عَشْرَةَ».

«وَحِينَ ٱلسَّبْعَةِ لِلْأَرْبَعَةِ ٱلْآلَافِ، كَمْ سَلَّ كِسَرٍ مَمْلُوًّا رَفَعْتُمْ؟». قَالُوا: «سَبْعَةً».

فَقَالَ لَهُمْ: «كَيْفَ لَا تَفْهَمُونَ؟».

لوقا
إِنْجِيلُ لُوقَا (ترجمة فان دايك) غير مذكور في السفر
يوحنا
إِنْجِيلُ يُوحَنَّا (ترجمة فان دايك) غير مذكور في السفر

التفاصيل التقنية

السنة 32

المكان: على في اتجاه

التاريخ: آب (أغسطس) من السنة 32 م

المنهج: نتابع مع مرقس

ملاحظة حول المنهج: يستعيد مرقس كلام متى

العودة إلى بيت صيدا

ينتهز المسيح يسوع لحظة هدوء ليقدّم تعليمًا لرسله.

تعليم التلاميذ عن تأثير الفريسيين

التلاميذ في القارب

مقارنة بين النصّين

أثناء العبور من مجدلا إلى الواقعة على الضفة الشرقية للأردن، مستفيدًا من هدوء البحر، سيقدّم المسيح يسوع تعليمًا لرسله. وسنقيس البون بين أفكارهم وفكر المعلّم. ونلاحظ أن الكتّاب لا يسعون إلى التقليل من عدم فهم الرسل.

كان متى وبطرس، الذي يعمل بالتعاون مع مرقس، حاضرين في هذا القارب. فهما إذًا في موضع حسن للحديث عن هذا الجهل.

تنشأ المشكلة كلها من كون التلاميذ نسوا أن يأخذوا خبزًا. ويوضح مرقس: رغيفًا واحدًا فقط، وهو ما كان غير كافٍ إطلاقًا للمجموعة. وينتهز المسيح يسوع هذه الواقعة ليتناول موضوع خمير . وعند سماع كلمة «خمير» يستنتجون إذًا أن المعلّم سيوجّه إليهم لومًا.

يشير المسيح يسوع هنا إلى تعليم الذي يُربك بخبث أذهان الذين يسمعون لهم (إِنْجِيلُ مَرْقُسَ 8.15).

Le Messie Jésus comprend que ses apôtres imaginent qu’il évoque l’oublie du pain (إِنْجِيلُ مَتَّى 16.8). Hommes de peu de foi, dira-t-il, soulignant ainsi que leur inquiétude pour les choses matérielles est directement liée à un manque de foi.

مقارنة بين النصّين

في إِنْجِيلُ مَتَّى 16.5-12 يحذّر المسيح يسوع تلاميذه من خمير و. ولا يفهم التلاميذ، المنشغلون بأنهم لم يأخذوا خبزًا، هذا التحذير على الفور. فيذكّرهم يسوع عندئذٍ بمعجزات ويحثّهم على إدراك البعد الروحي لكلامه بدلًا من الانشغال بالهموم المادية.

في إِنْجِيلُ مَرْقُسَ 8.14-21 يحدث موقف مماثل. يقلق التلاميذ من نقص الخبز، ويخاطبهم المسيح يسوع بشأن قلة فهمهم. فيذكر المعجزات السابقة التي أطعم فيها جموعًا بكمية محدودة من الخبز، ويشير إلى صعوبة إدراكهم للتعليم الروحي الكامن وراء أعماله. ويسألهم لماذا يبدو قلبهم مغلقًا ولماذا لا يدركون أهمية خمير وهيرودس أنتيباس.

إن بين هذين المقطعين إذًا قربًا شديدًا من حيث الموضوع المحوري: فالمسيح يسوع يستعمل صورة الخمير للدلالة على تأثير تعليمي فاسد قد يفسد الإيمان الحقيقي. أما الفرق اللافت بينهما فيكمن في هوية الفئات المقصودة: يتحدث متى عن و، بينما يذكر مرقس وهيرودس. ويعكس هذا الفارق الاهتمامات الخاصة بكل إنجيل: يشدّد متى على الاتجاهات الدينية المعارضة ليسوع، بينما يُدخل مرقس عنصرًا سياسيًا بذكر هيرودس أنتيباس.

وأخيرًا، توضّح هذه النصوص حاجة التلاميذ إلى فهم روحي عميق بدلًا من البقاء مركّزين على الحاجات المادية. ويذكّرهم يسوع بأن المعجزات التي رأوها كان ينبغي أن تكفي لتبعث فيهم الثقة وتجعلهم يفهمون أن تعليمه يتجاوز بكثير الهموم الأرضية.

Ils auraient dû faire confiance au Maître pour ce besoin matériel, d'où le reproche du manque de foi par le Messie Jésus dans إِنْجِيلُ مَتَّى 16.8. Ce reproche apparaît également dans إِنْجِيلُ مَتَّى 6.30, إِنْجِيلُ مَتَّى 8.26 و إِنْجِيلُ مَتَّى 14.31.