يأتي هذا المقطع في رواية مرقس بعد حبة الخردل الذي حلّلناه سابقًا (PER143). والأرجح أن المقصود هنا هو الأمثال الأخرى التي ذكرها متى، والتي قيلت أيضًا أثناء هذا الخطاب الكبير في الخليج الصغير قرب كفرناحوم.
يمثل هذا الخطاب، الذي يرويه متى بصفة رئيسية، تطورًا مهمًّا في استراتيجية التبشير لدى يسوع المسيح. فمنذ تلك اللحظة يعتمد لغة الأمثال. وبحسب تحليلاتنا، تُشرح أسباب هذا الانتقال بالتفصيل في الملحق ANN078 بعنوان: الأمثال.
Les versets de إِنْجِيلُ مَرْقُسَ 4.33-34 permettent d'identifier trois points particuliers :
• إعلان متدرج: يكشف يسوع المسيح تعاليمه تدريجيًّا، ويقدم مزيدًا من الشرح للقريبين منه الذين يُظهرون رغبة في الفهم.
• علاقة خاصة مع التلاميذ: تؤكد هذه الآية من إِنْجِيلُ مَرْقُسَ 4.34 العلاقة الخاصة بين يسوع وتلاميذه، إذ يقدم لهم تكوينًا أعمق ويتيح لهم وصولًا مميزًا إلى تعاليمه.
• أهمية الفهم: يبرز يسوع المسيح أهمية فهم التعاليم الروحية فهمًا كاملًا للتمكن من تطبيقها تطبيقًا صحيحًا ومشاركتها مع الآخرين.
En somme, إِنْجِيلُ مَرْقُسَ 4.33-34 montre que le Messie Jésus utilise les paraboles comme un outil pédagogique tout en s'assurant que ses disciples aient une compréhension claire et profonde de ses enseignements. C'est une approche qui combine la divulgation de vérités spirituelles et l'approfondissement de l'apprentissage pour ceux qui sont prêts à les recevoir.
Il est probable que bon nombre de ces paraboles ne nous aient pas été transmises par Matthieu, Marc, Luc ou Jean. De même, la majorité des explications personnelles ne nous ont pas été rapportées. Ce silence s'explique facilement ; si tous ces entretiens avaient été consignés, nous n’aurions pas un seul ouvrage, mais probablement dix ou cent volumes.
Jean a raison dans ses conclusions (إِنْجِيلُ يُوحَنَّا 20.30 و إِنْجِيلُ يُوحَنَّا 21.25), car nos Evangiles ne contiennent qu'une fraction des faits réalisés.
تشكل هذه الأحاديث تكوينًا للتلاميذ استعدادًا للوقت الذي سيكونون فيه وحدهم بعد وفاة يسوع المسيح. وستكون هذه المعرفة أساسًا لكرازتهم المقبلة.